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進研ゼミ小学講座 チャレンジタッチ3年生 5月号の感想と口コミ!!子どもの5月病のダラダラを乗り切る声かけをしよう。

進研ゼミ小学講座 チャレンジタッチ 三年生8

ゴールデンウィークをはさむ5月。「五月病」という言葉もあるように、休み明けから学校に行きたくなくなったり、ダルくなってくるような時期ですね。

中だるみして、学校の勉強もマンネリ化してきているのに、家での通信教育なんて続けられるの?という疑問を持つ方もおられますよね?

しかも3年生になると、子どもも自ら進んで学校や勉強の話をすることが減ってきて、関わりが難しくなってきます。ですので、通信教育を選ぶ場合は、

「子どもが自分から進んでできて、毎日継続できる」

ことが重要になってきます。低学年のときよりも、工夫が必要なのです。

michi

この記事では、チャレンジタッチ5月号で、子どもが自分から進んで勉強ができていたかどうかを振り返っていきます。忙しいママでも、子どもに勉強を身につけさせることはできるのでしょうか。5つのチェックポイントを用意して見てみましょう。

多忙なママでもできる通信教材チェックポイント
  1. ①子どもが進んでできる教材である
  2. ②好奇心をくすぐる教材である
  3. ③勉強アプリを活用できる
  4. ④子どもへの声かけのきっかけがある
  5. ⑤ママへの負担軽減の工夫がある

これらのポイントを満たす教材であれば、忙しいご家庭でも、親子で無理なく通信教育を続けることができます。

それでは、チャレンジタッチ3年生 5月号の教材も紹介しながら、我が家の取り組みの口コミを書いていきます。

サイトの管理人 michi
michiプロフィール画像

男子三人(8、6、2才)の母であり専業主婦。育児を楽しむ育児マニアである。

子どもが伸びる通信教育を研究中!!節約しながら、質の高い教材で学びたい!!という方向けの発信をしていきます。

「なかなか勉強が見られない!習い事に通うのが大変!お金がなくなる」という兄弟アルアルな悩みをプラスに変えちゃいます!!

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目次

進研ゼミチャレンジタッチ3年生 5月号の口コミ。子どもが自ら進んで勉強ができたかどうか振り返ります。

まず、我が家のチャレンジタッチ5月号の取り組みを「忙しママチェックポイント」の評価で発表します。
「忙しママチェックポイント」の評価
  • ①子どもが進んでできる教材である  〇
  • ②好奇心をくすぐる教材である    △
  • ③勉強アプリを活用できる      ◎
  • ④子どもへの声かけのきっかけがある ×
  • ⑤ママへの負担軽減の工夫がある   〇

結論から言うと、やはり「五月病」によるダレダレには勝てませんでした・・・。ゴールデンウィーク中はチャレンジもお休みしていましたし、学校が始まると宿題もあるので、毎日同じ時間にチャレンジをやることが難しくなりました。

進研ゼミ小学講座 チャレンジタッチ 三年生
基本レッスン国語はこんな感じ。

それでも、土日も活用しながら基本レッスンや赤ペン先生はクリアしたので、基礎的なところは出来ています!ラスト二週間で、発展問題をすこ~しずつやっている感じです。発展問題は、まだ学校で習っていないところがあり、挫折しかけていたので隣で一緒にやりました。残念ながら、2年生の頃にたくさんやっていた、チャレンジイングリッシュのアプリがなかなかできず、少し英語から遠ざかっています。

進研ゼミ小学講座 チャレンジタッチ 三年生

ダレてはいたけれど、発展問題も頑張りました!!

①子どもが進んでできる教材である、②好奇心をくすぐる教材である

については、そもそも、子どものモチベーションが下がってきていたので、ノリが悪かったかなというのはあります。毎日チャレンジをやったら出来るアプリゲームはこれでした。

進研ゼミ小学講座 チャレンジタッチ 三年生

学年別の対抗ゲームということで、今までにないタイプのアプリで面白そうでした。

進研ゼミ小学講座 チャレンジタッチ 三年生
レッスンをやっていないとアイテムがもらえないらしい。

発展問題は、なかなか面白くて、紙に式や考え方を書いてから解かないと分からないので、勉強したかいがあるな!という感想です。さすがに一人でやらせると難しいようで、答えの説明を見ても、分かっていない様子。分からないまま、問題を投げられそうだったので、私も一緒にやることにしました。

普段はなかなか勉強をみることが出来ていませんが、発展の1,2問程度なら親も一緒にやることが大切だなと思いました。

③勉強アプリを活用できる

進研ゼミ小学講座 チャレンジタッチ 三年生

子どものモチベーションが低い時期は、無理して基本や発展のレッスンをせず、ゲーム感覚で遊べる勉強アプリを使ってもいいかなと思いました。息抜きになるし、反復して何度も計算したり、漢字を書いたりすることができるので、知識の定着につながります。

小学一年生の次男も、最近は計算ができるようになったので、繰り上がりのある足し算や繰り下がりの引き算のアプリを一緒にやっています。兄弟で楽しめるのも、チャレンジタッチのアプリの良いところですね!!

④子どもへの声かけのきっかけがある

これは、私が勉強を進める声かけを、「チャレンジいつやるの?」としか言っていなかったので良くなかったです。もう少し工夫をすれば良かった。

「え~」と返答されるだけでした。

チャレンジのご褒美イベントとして、ジュエルを貯めてご褒美と交換するやつとか、毎月配信されるわくわく発見BOOKは読んだ?とか言えばよかったです。

チャレンジ内の、アプリやイベントをきっかけにした声かけをすればよいと反省しました。

そこで、こんな声かけにしてみました!

michi

面白い計算アプリがあったからやってみようよ!!発展問題も終わったら、チャレンジイングリッシュもやってみる?

長男

計算アプリはもうやったよ。チャレンジイングリッシュは、テストもレッスンも合格出来なくなったからやらない!!

michi

分かったよ!じゃあ、まなびライブラリーで本を借りてみる?

と、このような感じで、モチベーションがダダ下がりの時は、まなびライブラリーに学習系の動画や本がたくさんあるので、そちらに誘導すると良かったです。有益な学習動画がたくさんあって飽きません。チャレンジイングリッシュは、2年生のときにレベルがとても上がったので、今は逆にスランプに陥っている様子。そんな時は、無理にやらず、休むのがよい!!逃げるは恥だが役に立ちます!!

とりあえず6月号の更新日までは、ゆる~く電子書籍を見ることにしました。コロナの緊急事態宣言で、図書館での貸し出しが出来なくなってしまい、本が読ませられない!!と焦っていましたが、まなびライブラリーがあって良かった!!

まなびライブラリーには、本が常に1000冊あり、いつでも借りられるので超安心!!弟たちの本も借りて読んであげることにしました!!周りの状況に左右されずに利用できるコンテンツがあるって、本当に安心につながるなぁと思います。

⑤ママへの負担軽減の工夫がある 

子どもと同じくダレダレになっていた母でしたが、チャレンジタッチは、自動採点機能もあるしAI(ニャッチ)が解答の説明をしてくれるので、ほとんどこちらの負担はありませんでした。

発展問題の2問ほど一緒にやりましたが、あとは自分でできていました。一日の取り組み結果のメールで、問題の点数も知ることができたので、理解度チェックに役立ちました。

チャレンジタッチを開くきっかけになればと、タッチに励ましメールを送ったりしましたが、2年生まではメールBOXがホーム画面に大きく見えたのですが、3年生は見えづらいので、「送ったよ」と報告しないと読んでもらえず。

しかし、励ましメールを読むと嬉しそうでした!!

まとめ~チャレンジタッチ5月号、忙しママの反省点~

コロナの影響で、またまた緊急事態宣言が出て、いつ休校になるのかとヒヤヒヤしていましたが、チャレンジタッチは発展問題でどんどん進めるので、勉強面は大丈夫かなと安心できていました。時間があるときは、チャレンジイングリッシュを進めればよいし、休校でもネタがなくなることはないな、と思えることができるのはありがたいです。ある意味、保険的な教材であるなと思っています。

ダラダラしてしまった五月の反省点として大きいのは、やはり教材をやってほしい時の、声かけの仕方です。言い方次第では反抗されてしまうので、気を付けたいところです。

michi

チャレンジタッチはやったの?いつやるの?

ではなく、

michi

チャレンジタッチのジュエルがもうすぐ交換できそうだね!!何と交換するの?

などとさりげなくチャレンジタッチを開くように楽しく誘導していこうと思います。タッチを開けば、あとはニャッチやブン兄ちゃんが頑張ってレッスンしてくれるので♪

どうでしょうか?教材を進んでできるときも、そうでないときもあることがイメージしていただけましたでしょうか?この記事を読んでいただいたあなたも、チャレンジタッチの教材がお子様に合うかどうか気になっておられると思います。そんな時は、無料の資料請求をして、資料を取り寄せて、お子さまの反応を見てみるとよいですよ。

学校の勉強と両立できるか、好奇心をくすぐる内容であるか、など実感していただけるのでおススメです♪

私は入会のときにトクするポイントを知らずに入会してしまったので、1万円ほど損してしまいました。このようなことがないように、入会時のポイントをまとめてみましたので、入会を考えておられる方は、こちらもぜひチェックしてみてくださいね♪

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